AI浪潮下，幼儿园如何运用AI技术创新教学方式？如何运用AI技术提升幼儿园的教学质量？成为每个园长和幼儿园老师非常关心的问题。
在回答这两个问题之前，我们首先要弄明白两个事情：第一个，什么是AI？第二个，哪些AI技术适用于幼儿园课堂教学？
什么是AI？简单扼要来说，AI（人工智能）是一个以计算机科学为基础，并融合语言学、心理学、哲学等学科，开发用于模拟人的思维和行为的一门新的技术科学。
哪些AI技术适用于幼儿园课堂教学？AI（人工智能）是一门综合性的技术科学，包括语言识别、自然语义处理、图形图像识别、计算机视觉、机器学习等多个细分领域的技术。在幼儿园的课堂教学，我们不需要最尖端的AI技术，而是采用最适合幼儿学习的AI技术。
基于以上分析，幼儿园的课堂教学主要是运用AI技术里面的图形图像识别技术和计算机视觉，让幼儿园的学习内容立体化，形象化，让小朋友们一看就明白，一学就用，从而激发小朋友的学习兴趣，培养孩子的探索精神。下面举两个例子：
例一：运用AI技术里面的计算机视觉技术，把小朋友的影像与学习场景融合在一起，让小朋友有一种身临其境的学习体验，加深对知识的理解。
例二：运用AI技术里面的图形图像识别技术，让小朋友通过角色扮演游戏的方式，凌空操控学习场景里面的人物或者动物进行学习和探究，真正成为学习的主角。
虽然AI技术在学前教育领域的应用越来越普遍，但是在教学研究与课堂教学实践层面，教研人员必须要严格遵循以下几条基本准则：
第一，必须遵循儿童心理学、教育学，儿童认知发展等幼儿教育理论，在科学的幼儿教育理论指导下开展研究与实践。
第二，必须遵循3岁-6岁幼儿的身心发展规律，根据幼儿的心理特征和生理特征，循序渐进地开展研究与实践。
第三，必须坚持以游戏为基本活动，以科技互动的方式为游戏化教学赋能。
以上三条基本准则，如果用一句话来概述的话，就是“一个中心，两个基本点”。“一个中心”，就是以幼儿为中心。“两个基本点”，分别是游戏化课程和技术。
为什么幼儿园的AI应用必须坚持“以幼儿为中心”呢？因为3～6岁是幼儿心理发育和生理发育的关键阶段，其认知能力和语言能力快速提升，自主意识逐渐增强，好奇心和想象力爆发式增长，社交情感也逐渐丰富。
3～6岁的小朋友，强烈的好奇心驱使他们频繁向成年人提问，并主动探索环境，如果我们能够从幼儿的角度进行思维，通过幼儿们喜闻乐见的方式进行引导和培养，教学效果必定能够事半而功倍。
为什么幼儿园的AI应用必须坚持“游戏化课程和技术”这两个基本点呢？因为游戏是幼儿的天性，游戏化课程能够激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进幼儿认知、情感、和社会性等全面发展。在游戏过程中，AI技术作为一种新型的技术工具，能够让游戏化课程更具沉浸式，更具感染力。
作为一名基础教育工作者，过去的20年时间里，我见证了信息技术和数字技术对教育模式和教学方式带来的巨大改变。
可以预见的未来5年，AI技术对教育模式和教学方式带来的将会更大，广大教育工作者必须转变思维，拥抱变化，快速学习，才能跟上时代发展的步伐。
